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神木三中有效课堂教学规范化指导意见
时间:2014-7-1 点击:1055 次 文字大小:
 
      神木三中课堂教学改革在领导的大力支持和广大教师的辛勤努力下,经过反复的调研与论证,课堂教学改革取得初步成效,课堂教学模式已基本形成,课堂教学的基本流程已初步掌握,但在课堂教学的“微环节”上还需进一步精雕细琢,为此,教务处又组织了七年级教师召开座谈会,进一步讨论和规范了课堂教学的各个环节,教务处现将本次讨论会的意见归纳整理如下,作为后一阶段有效课堂教学的指导性文件。
     1、关于集体备课:继续实行“三级备课制”,即“个体初备——集思广益——二次备课”,备课组长要做好组织分工工作,组员要深挖教材,畅所欲言,充分发挥集体的智慧。个别教研组可根据实际情况进行局部微调。
    2、关于导学案:导学案的格式由教务处统一制定,内容主要包含了教学目标、问题设置、预习检测、教学流程、达标检测、拓展延伸、作业设置、教学总结、教后反思以及个性化补充。学案要提前发放,达标检测可根据需要单独设置,当堂发放。
    3、关于学习小组:学习小组的组合以6—8人为宜, 班主任要综合学生的学科特长、性别、性格、学习成绩等因素,把全班同学进行科学、合理的搭配,尽量使组内成员关系和谐。选出具有较强组织协调能力的学生担任各学习小组的组长,以便明确责任,加强管理,提高学习效率。小组的分布格局可根据组数采用“二二二”、“二三二”、“二三三”、“三三三”等格局,课桌要竖放,组员要面对面,组与组、组员与组员要定期轮换。
    4、关于教学流程:
(1)复习、导入、明确目标:时间最多不超五分钟,导课要体现科学性和艺术性,明确目标由指定学生带头,学生齐读完成。
(2)依标自学、小组讨论、答疑解惑:时间不超十五钟,学生先要静读文本,解决预习过程中存在的问题;小组讨论由组长主持,重点解决疑难问题,教师在教室巡回检查,力求发现一些共性问题;答疑解惑主要由教师讲解重点、难点以及一些共性问题,讲解一定要精确到位,不能占用太多时间。
(3)小组展示:时间不超十分钟,教师根据题的难易程度分层抽调学生,展示可由两人合作完成,其他学生由组长组织完成其他习题,展示要面向全体,不能挡住学生视线,开始和结束要使用统一语句(开始用“同学们请看这里,我展示的是某某题”,结束用“我的展示结束,同学们有没有疑问”),展示用统一的教棍(学校统一配置),对学生统一存在的问题教师可进行适当的点拨。
(4)达标检测、拓展延伸:用时五分钟,此环节可穿插在小组展示中,达标检测题量、难易要适中,数学科可以试行单独设置,当堂发放;拓展延伸要针对部分优生,量不能太大(一至两题为宜),题型要紧扣重难点。
(5)课堂小结、作业布置:时间五分钟,小结不能走形式,要由学生独立完成;作业就既要有课内作业,又要有课外作业,题型、题量要由备课组统一选定,不能采取“一刀切”的办法。
     5、关于多媒体:多媒体教学可穿插在教学流程的各个环节中,如导入新课、小组展示等,适当使用多媒体,可节省大量时间和精力,增强课堂教学的趣味性和生动性,达到意想不到的的效果。
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